新疆藝術(shù)高考成績(jī)不及格的原因：主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，

藝術(shù)高考成績(jī)不及格的原因：主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，

1.不能很好地掌握人物的結(jié)構(gòu)特色；

2.對(duì)繪畫體現(xiàn)的了解有誤差；

3.調(diào)查與體現(xiàn)中對(duì)全體與部分聯(lián)絡(luò)的掌握不夠；

4.繪圖技巧生疏，無法充分體現(xiàn)寫生目標(biāo)的實(shí)質(zhì)，調(diào)整過長(zhǎng)時(shí)刻進(jìn)行了修改。看到它就是高分?jǐn)?shù)！

藝術(shù)高考沒能得高分的原因！

剖析

身為藝考考生，在日常生活中要勤加練習(xí)，還要留意畫素描的四個(gè)步驟：1、構(gòu)圖2、鋪大聯(lián)絡(luò)3、深化刻畫；4.調(diào)整全體結(jié)構(gòu)和色彩。希望藝考考生能更關(guān)注美術(shù)高考中沒能獲得高分的原因。

第一點(diǎn)

沒能掌握好寫生人物的結(jié)構(gòu)特色：繪畫中沒有反映合理的造型比例聯(lián)絡(luò)和肌理生長(zhǎng)規(guī)則，對(duì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的缺少，使畫面外部形象看起來像一塊空的皮郛，或某一骨點(diǎn)，肌肉或器官定位不準(zhǔn)確。這些都是對(duì)造型結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)缺乏。

第二點(diǎn)

對(duì)繪畫表達(dá)的了解有誤差：考前對(duì)構(gòu)圖常識(shí)進(jìn)行了研討，或臨摹了一些作品，但不重視培養(yǎng)調(diào)查能力，并多用心于“抄”的結(jié)構(gòu)造型和模式化模仿一些“招式”，考試時(shí)便照版背出，更不用看模特兒和光條件，所發(fā)生的作用就是沒有生動(dòng)的畫面，只體現(xiàn)出畫家的理性常識(shí)或機(jī)械的臨摹功夫，但是，在感受力和調(diào)查力上，把白卷交上。

第三點(diǎn)

看與體現(xiàn)中對(duì)全體與部分聯(lián)絡(luò)的掌握缺乏：頭形既有較寬的大面，又有許多纖細(xì)的折折崎嶇，在五官等處相對(duì)獨(dú)立的構(gòu)造之間有相當(dāng)嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有高低疏密變化的對(duì)立一致。偏重于片面的描繪，不善于掌握全體與部分聯(lián)絡(luò)的毛病，更多的是過火重視部分的描繪，使各個(gè)部分顯得孤立，或者為了“深化”而羅列細(xì)節(jié)，使畫面沒有全體的天衣無縫而顯瑣碎，然后使畫面沒有全體的渾然天成而顯瑣碎，然后缺少一致的一致一致?；蛴袝r(shí)還體現(xiàn)為各部墨的分量不平衡，如過度集中于眼.鼻.口等。但又將其他像頭蓋頭號(hào)邊緣部分處理得太過草率粗糙，然后破壞一定程度的畫面全體協(xié)調(diào)性和完整性。這種同調(diào)查法新疆藝術(shù)高考—卜對(duì)大、小的歸納認(rèn)識(shí)，和不掌握收放分寸的體現(xiàn)方法，都有聯(lián)絡(luò)。

第四點(diǎn)

寫生技法生疏，無法充分體現(xiàn)寫物的實(shí)質(zhì)：在體現(xiàn)畫面表達(dá)上缺少條理，程序混亂。這樣做必定不利于畫面作用。第一次或許與調(diào)查法的缺陷有關(guān)，例如不知道先取大后小，然后先全體后部分，未建立全體聯(lián)絡(luò)素描基礎(chǔ)，過早墮入細(xì)部描繪，結(jié)果不得不花時(shí)刻。加大力度進(jìn)行調(diào)整和批改。別的，在關(guān)心時(shí)，也有或許由于在操練時(shí)沒有滿足留意養(yǎng)成較好的作畫步驟習(xí)慣，對(duì)處理事情缺少掌握的輕重緩急。這些都體現(xiàn)了一種創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的缺少和體現(xiàn)手法的不成熟。

怎樣看這些又符合自己的狀況是否有相關(guān)的缺陷呢？要是沒那么祝賀你的速寫水平現(xiàn)已根本達(dá)到高水準(zhǔn)了。假如有大家不泄氣，依照相應(yīng)的解決辦法來克服自新疆藝術(shù)高考己的缺乏，相信大家的作品會(huì)跟著時(shí)刻的不斷發(fā)展而日臻完美。