藝術(shù)和創(chuàng)意“被擠出學(xué)校”

藝術(shù)和創(chuàng)意“被擠出學(xué)校”

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藝術(shù)classimage copyrightthinkstock

圖片的標(biāo)題

報(bào)告稱，自2010以來(lái)，學(xué)校的藝術(shù)教師人數(shù)下降了11%。

一份主要報(bào)告稱，創(chuàng)造力和藝術(shù)正被擠出學(xué)校。

華威大學(xué)的報(bào)告稱，年輕人，尤其是那些出身貧寒的年輕人，對(duì)文化的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)被剝奪了。

增加了由專業(yè)教師教授藝術(shù)課程的公立學(xué)校數(shù)量明顯減少。

政府說(shuō)藝術(shù)是國(guó)家課程的重要組成部分。

報(bào)告，沃里克委員會(huì)對(duì)文化價(jià)值觀的未來(lái)，發(fā)現(xiàn)2003和2013之間有在設(shè)計(jì)和技術(shù)證書(shū)條目下降50%，對(duì)其他工藝相關(guān)專業(yè)戲劇和25% 23%新疆藝考。

在2012-13年，只有8.4%的學(xué)生在水平結(jié)合了藝術(shù)和科學(xué)，它說(shuō)。

“夠不著”

它引用的數(shù)字顯示，自2010以來(lái)，學(xué)校的藝術(shù)教師人數(shù)下降了11%，教學(xué)時(shí)數(shù)減少了，設(shè)計(jì)和技術(shù)教師下降了11%，戲劇教師的水平下降了8%，這個(gè)科目的教學(xué)時(shí)間，包括非專業(yè)人員授課的課時(shí)減少了4%。

藝術(shù)教師的人數(shù)也下降了4%，而這個(gè)科目的教學(xué)時(shí)間卻下降了6%。

這項(xiàng)研究還表明，參加課外活動(dòng)的年輕人的成本使他們無(wú)法獲得低收入家庭的收入。

研究人員說(shuō)，如果不采取行動(dòng)，就有可能建立一個(gè)“兩層制”的體系，其中只有最有優(yōu)勢(shì)的年輕人才能獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。

這份報(bào)告涉及現(xiàn)代英國(guó)社會(huì)的文化價(jià)值，由一個(gè)由文化領(lǐng)袖和學(xué)術(shù)專家組成的特別委員會(huì)起草。

研究發(fā)現(xiàn)，出身于貧困家庭的年輕人很少有資格從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

我們需要藝術(shù)家

這些孩子也不太可能把藝術(shù)作為學(xué)校課程的一部分來(lái)欣賞和欣賞，并且有家長(zhǎng)珍視公共資助的藝術(shù)和遺產(chǎn)。

這項(xiàng)研究還引用了最近的研究發(fā)現(xiàn)，76%的父母說(shuō)他們的孩子經(jīng)常參加學(xué)校以外的藝術(shù)俱樂(lè)部和文化活動(dòng)，他們有很大的開(kāi)銷(xiāo)。

委員會(huì)說(shuō)：“人們主要擔(dān)心的是，教育體系并沒(méi)有把重點(diǎn)放在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來(lái)需求和英國(guó)創(chuàng)新和增長(zhǎng)的更廣泛需求上?！?。

“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和更廣泛的行業(yè)有一個(gè)普遍的共識(shí)，那就是政府對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）的關(guān)注應(yīng)該包括藝術(shù)（蒸汽）。

但該委員會(huì)說(shuō)，部長(zhǎng)們“癡迷的基礎(chǔ)課程”，在藝術(shù)或科學(xué)的早期分化孤立的學(xué)科。

“我們需要盡我們需要藝術(shù)家了解材料和新技術(shù)的啟示性創(chuàng)造性的科學(xué)家，”它說(shuō)。

“平衡”

Warwick大學(xué)的研究員，新疆藝考和委員會(huì)成員Prof Jonathan Neelands說(shuō)：“沒(méi)有教育的干預(yù)，我們?cè)谖ｋU(xiǎn)的雙層創(chuàng)意文化生態(tài)系統(tǒng)中，最有利的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件也最有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值的全方位的現(xiàn)行制度?！?/p>

教育部的一個(gè)發(fā)言人說(shuō)文科小學(xué)到開(kāi)始進(jìn)行法定證書(shū)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生以音樂(lè)的數(shù)量；藝術(shù)與設(shè)計(jì)的GCSE已經(jīng)上升2013至2014。

“作為我們教育計(jì)劃的一部分，我們確保所有學(xué)生都經(jīng)歷一個(gè)廣泛而平衡的課程，為他們?cè)诂F(xiàn)代英國(guó)的生活做準(zhǔn)備——藝術(shù)是這項(xiàng)工作的關(guān)鍵部分。

“我們很清楚，新疆藝考藝術(shù)教育應(yīng)該是一位嚴(yán)格的學(xué)校課程的休息，我們加強(qiáng)了這些學(xué)科的國(guó)家課程改革的音樂(lè)和藝術(shù)GCSE和A-level確保這種情況?！?/p>